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新政下周末文化类培训机构该何去何从?转型?关停?
浏览: 发布日期:2021-07-14

一、新政下培训机构何去何从?

新政出台,要全面规范管理校外培训机构,主要针对和重点治理校外培训领域的各种虚假宣传、引导攀比、制造焦虑、甚至以圈钱为目的等各种乱象。校外学科教培机构包括学科提升班,培优班,竞赛类,提前教育,超纲教学,幼小学科,班课(一对多,一对一)等文化知识类课程校外机构将不能开展工作。
在政策重压下,校外培训机构的出路到底在哪呢?祝博士教育认为,只有回归教育的初心,真正做好“校内教育的有益补充者”,才能摆脱困境,获得良好发展。


“‘双减’的基调是坚持素质教育,强调学校是育人主阵地,校外培训机构只是教育的有益补充,提供的是差异化、特色化培训。
而“校内教育的有益补充者”应该做到一方面满足学生的兴趣需求,比如音乐、绘画、体育等;另一方面因材施教,对基础差的学生补习课内知识,而对于能力突出的学生则重在开发其思维方式及创造力,例如数理逻辑、计算机编程等。这些培训的共同特点是不会影响课内教学的进度,只是补充或引申。
“双减”严管的是学科类的校外培训机构,所以校外课后托管服务机构开展的工作依旧是可以开展的。而且学校课后服务采取自愿原则,因此会有学生选择不参加学校服务,或选择社会托管机构。
 
二、如何做好校外课后服务?

我们如何才能做好课后服务,已有培训机构如何转型呢?针对周一到周五的课后服务和周六日、寒暑假的研学教育,祝博士教育进行了全新的7.0服务体系升级,满足众多学生和家长的课后服务需求,坚持做好校内教育的有益补充者。

1、周一到周五的课后服务

当下可操作的周一到周五的课后服务包括:接送看管、作业辅导、预习复习、错题管理等等,是我们将转型开展的工作内容。
祝博士教育全新升级了《三好班》围绕课内知识,结合大语文、大数学、大英语等综合素质发展的方向,融入了书法、美术、STEAM、小记者、心理建设、户外拓展等内容,多角度、多形式夯实孩子课内文化知识基础,达到熟能生巧,通过体系化的设计,帮助孩子在学习能力、文化、知识、素质等方面相互良性提升。

不仅解决了孩子学习动力、学习能力、学习习惯的问题,还能从根本上提升孩子的综合能力,这样的课后服务,能够做好“校内教育的有益补充”这一角色。

① 三好班复习+预习+书法+美术+作业辅导+研学营地+知识体系梳理+素质课程,实现了知识和实践结合,文化和素质结合,多场景多频次,体系化打牢知识和能力的基础;

② 三好班不超纲、不提前,完全同步校内教学计划,遵循孩子成长规律,多方位,多方式,多场景帮助巩固、提升校内学的知识和学习能力;

③ 三好班小班精细化,体系化,因材施教培养孩子学习习惯、学习能力和综合素质;

④ 三好班依托课后服务,充分使用孩子的周一至周五时间,解放孩子的周末;

⑤ 三好班属于课后服务的内容,可以有效利用课后服务资质。
 
 
 
2、周末、假期的研学教育

周末研学营是三好班素质教育的多场景寓教于乐展示训练,同时用户外营地活动填充孩子的多姿多彩的周末。

近年来,国家也在不断支持研学教育的发展,在中小学素质教育过程中,研学教育已然成为了一个重要环节,其知行结合的创新型教育方式,有益于提升中小学生的文化素养,丰富中小学生的文化生活,能让素质教育变得可视化。

祝博士《研学营》通过整合研学资源、结合自有课程体系,不断地拓展教育的边界,引领学生走出学校的教室,走向更为广阔的天地,打造科技、探索、创新、实践4大系列游学主题,为孩子创造“学以致用,知行合一”,内容丰富兼具个性与多样化的素质教育体验,在真实的情境之中体验、合作、探究,实现“读万卷书与行万里路”的有机结合,系统提升广大中小学生的综合素质,让其真正形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。
 
祝博士教育全新推出的课后服务+研学教育产品,是迎合国家政策且满足市场刚需的产品,助力机构转型升级,为家长和孩子提供更加个性化和优质的教育产品,为投资者带来易复制、快速成长的教育创业整体解决方案。为每一个加盟校区提供一站式的支持,从校区装修、老师招聘,开业指导、现场督导、师资培训、到管理培训,覆盖校区运营各环节,助力校区快速打造专业、成熟的运营。
 
 



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